Entre preguntas y relatos: la escuela infantil en marcha​.

A lo largo de este libro, entramamos algunas reflexiones teóricas con las experiencias que nos narran docentes de distintas escuelas. Buscamos entrar en diálogo con estos relatos, sus reflexiones y nuestras propias preguntas y conceptos. No hacemos un análisis de las experiencias, sino que tomamos algunos fragmentos que dan vida a lo que tratamos de tematizar. Son propuestas diversas que se despliegan en territorios principalmente de Argentina (Misiones, San Juan, Santa Fe, Chaco, la Ciudad de Buenos Aires) y de la Ciudad de México. Jardines de gestión pública oficial y privada; escuelas interculturales bilingües, urbanas y rurales. Escuelas que forman parte de una Universidad (UNL y UBA) o surgen como un proyecto comunitario de gestión social. En todas ellas encontramos un horizonte común: hacerse responsables del derecho de los niños y las niñas a aprender respetando las características propias de las edades tempranas, brindando una educación de calidad y abriendo el mundo a las infancias