Multitarea en la educación inicial. entre interrogantes, razones y acciones

Entre interrogantes, razones y acciones defendemos con énfasis y convicción la
presencia cotidiana de la multitarea en las escuelas infantiles, incluyendo bajo
esta denominación a la diversidad de instituciones que se proponen educar a
niños y niñas menores de 6 años.
Las y los invitamos a recorrer la presentación de algunas razones (Capitulo 1),
los problemas de la práctica (Capítulo 2), o bien la lectura de algunos principios
(Capítulo 3) o temáticas particulares, tal como se presentan en las diferentes
columnas de la Parte 2 del libro.
Comprendemos la tarea de enseñar como un hacer artesanal reflexivo, político,
ético y estético que, en un movimiento sin fin, como en una “cinta de moebius”
recorre teorías, prácticas, reflexiones, acciones, debates, análisis, preguntas,
dudas, respuestas, nuevos interrogantes, siempre desarrollados en forma colectiva
y pensando en nuestras infancias.
El texto Multitarea en la Educación Inicial propone así múltiples recorridos
lectores, todos potentes para pensar las práctic